虹口区第四中心小学办学30多年，长期致力于课程改革，创建了协同教学品牌，是一所在市区有一定影响力、被社会认可的优质公办校。曾被教育部授予中国移动中小学校长培训项目基地。现为上海市首批教师专业发展基地校暨见习教师规范化培训基地校、长三角、区学校后备干部和骨干教师培训基地。

近几年，学校从来没有停止过社会责任和担当。曾在2009年学校委托管理了崇明陈家镇小学，使它的办学业绩显著提升，2014年起学校参加上海市中英教师交流项目，有6位教师赴英交流，为上海教育赢得了荣誉。如今，学校又承担了四中心教育集团和思同教育联盟核心校的管理职责，四中心的办学经验在这些不同基础、背景与不同体制的学校中开枝散叶。

作为学校发展引领者，上海市特级校长陈珏玉先后参加了上海市首届双名工程学习、教育部骨干校长培训、美国加州影子校长等项目学习，她与她的团队长期承担区级后备干部、骨干教师的培训，所积累的经验与开设的课程，深受各地教师领导的好评。

现将本单位在此次共建教育系统干部培训协作机制做如下计划：

具体措施：

一个目标：遵循习书记关于干部培养的要求，做时代好干部，有责任、用勇担当，丰富优化培训内容，引导和帮助培养对象党建引领下，在学校实践中提升师德、管理能力。

二个机制：1、建立教育系统干部培训工作协作机制，成立由集团理事长（校长）、书记、教导、中高教师的专家工作领导小组。建立导师制度，做到“传帮带”，通过对不同专长的研修人员进行分类管理，实现“导师”与“学员”的精准对接。由校长担任 “第一导师”，由中层行政全面负责研修期间的工作、生活等情况。2、建立后备培训干部的工作机制，拟定管理守则，通过机制的建立确保培训工作的实施。

三个保障：1、提供优质团队资源保障：作为四中心是集团联盟校和核心校，提供集团办学优质资源，做到共享共赢。2、推进系列优质课程学习：结合理论与实践相结合原则，做好顶层设计，提供我校优质课程，丰富多形式学习方式，通过讲座、考察、现场观摩、写报告等促进管理思考能力。3、分享实践操作平的感悟：让培训者带着问题、难题培训位学习，并将所学、所思，回到母校探索化解问题的解决方法，在实际解决中提高自己的专业和问题解决能力。最终根据要求，完成对后备干部的评价与考核。