基于SOLO分类理论 发展学生语言运用能力的探索

主讲人：杨雪莲

课程简介

    本课程中，主讲人在分析SOLO分类理论与发展学生语言运用能力内在学理相关性与一致性的基础上，提出了用SOLO分类理论来指导发展学生语言运用能力的观点，并经过教学实践总结出具体的实施策略，即“设计任务——紧扣重点，做语言实践转化；完成任务——拓展资源，促信息建构关联；反思任务——聚焦言语，将个体经验内化”。

课程时长

    76分钟

课程提纲

    一、把握语文学科本质

    二、SOLO分类理论简介

        1．SOLO分类理论的诞生背景与核心观点

        2．SOLO分类理论对“结构主义”的超越

    三、理论对实践的启示

    四、课堂教学改革新探

        1．设计任务——紧扣重点，做语言实践转化

        2．完成任务——拓展资源，促信息建构关联

        3．反思任务——聚焦言语，将个体经验内化