广东第二师范学院教师研修学院面向基础教育，服务基础教育，主动参与基础教育师资职前培养和职后培训任务，承担广东各地市、区（县）教育局委托的各项教师校长专题培训项目，在实践中形成了专业教育、学科讲座、跟岗学习、观摩活动相互融合的特色基础教育师资培训体系，为广东基础教育培养了一大批教学名师和卓越校长，并形成了修德夯知、育人树心、培育人师和领航变革的工作理念。

教师研修学院顺应国家关于建立开放灵活的现代教师教育体系的要求而创办，以彰显新师范教育、服务和引领基础教育改革和发展为目标，通过整合校内外、粤港澳台以及国内外教师教育优质资源，致力推进职前职后相沟通、培养培训一体化，努力建设成为集培训、教学、研究于一体、国内一流的研修学院，为中小学幼儿园教师、校（园）长专业发展提供支持与服务。

教师研修学院服务于中小学教师队伍的专业化发展，相对独立地开展教师教育专业教学、科研与管理工作，其主要职能为统筹管理全校非学历教育工作，负责广东省相关培训工作的研究、指导、协调和服务，具体工作内容包括：开展基础教育师资职后培训；致力教师教育发展与改革研究；对外强化与广东各地基础教育接轨，对内加强与各专业学院的沟通与合作。教师研修学院下设“二部二室”，即校长与学校发展研修部、教师专业发展研修部、卓越教师培养办公室、办公室，人员队伍包括行政管理人员、专业研究人员、项目执行人员三部分。

教师研修学院负责基础教育师资培训的管理工作，拥有“国培计划”和“省培计划”培训资质。近几年来，教师研修学院发挥基础教育发展方面的智囊作用，积极服务地方政府，承担了多项“国培计划”、“省培计划”项目，包括语文、数学、英语、历史、生物、化学等主干学科，涵盖高中、初中、小学、幼儿园全部学段。学院承担的众多项目，如广东省中小学新一轮“百千万人才培养工程”初中文理科名教师培养项目、广州市基础教育新一轮“百千万人才培养工程”小学名教师培养项目、“江门教育专家”培养项目，受到上级主管部门、地方教育局和培训学员的一致好评，成为高校、地方政府和中小学“三方协同”的典范。

教师研修学院注重教学改革与科学研究。近年来，学院先后承担了《广东省教师、校（园）长分层分类培训课程指南研究》《基于“粤派教育”理念的教师校长培训实践研究》《区域校长职级制研究（中山市、广州市海珠区）》《校长专业标准视域下的中小学校长培训课程改造与模式创新》《中小学教师道德推脱结构维度与影响因素》《高等师范院校协同育人路径研究——高校、地方教育局、中小学校有效合作的视角》等重大课题的研究，并形成了《我的教学风格》系列丛书等成果。

作为一个新型学院、开放学院和特色学院，教师研修学院将秉承广东第二师范学院60多年师范教育的优良传统，高举教师教育大旗，以做优、做强教师教育特色为目标，扎实推进学院内涵建设，着力打造专业化的师资团队，加强教师教育类专业和课程建设，大力开展教师职后培训工作，促进基础教育改革与发展，在更高的水平和层次上继续彰显和强化广东第二师范学院教师教育的优势，为把自身建设成为省内具有重要影响，在全国具有一定知名度的新型、开放学院，为把广东第二师范学院建设成为有特色、高水平的综合性师范大学作出应有的独特贡献。