以工作室为平台，凝聚一群具有教育情怀、饱含工作热情、乐于交流学习的中小学校长、副校长和中层干部，共同研究教育困境、共同研读教育理论、共同探寻教育策略、共同参与教育实践、共同分享教育思想，以期为黄冈和市外造就一批懂教育、懂管理、有思想、有能力的中小学校长和干部人才。

工作室秉承“同伴、同学、同行”的理念和“忠以为教、诚以待人、行以致远”的精神，积极构建“三研三导”工作模式（即：理论研修、专题研讨、课题研究的“三研法”，专家先导、典型引导、校际指导的“三导式”），充分发挥名校长工作室的引领、示范、带动、辐射作用，全力打造学习型、研究型的工作室团队，提升各个成员学校的内涵品质。

1.自我提升——通过理论研修、专题研讨、课题研究的方式，提升个人道德修养、办学理念、管理能力、业务水平；提升工作室团队学习、研究、实践、交流能力，探讨解决工作室成员校发展过程中的难点和焦点问题，工作室主持人形成自己的办学思想，推出标志性学术成果。

2．课题深化——工作室将围绕“如何用遗爱精神做教育，建设新时代高品质学校”“如何构建学校文化，全面提升学生核心素养”等课题展开研究，积极引领各成员学校的发展。

3．区域联动——借助专家先导、典型引导、校际指导的形式，工作室成员将团结一致，努力打造出一支“勤于学习、善于实践”的名校长团队，促进每一所学校的健康、快速、可持续发展。在培养期间，工作室成员切实制定好个人发展规划，经过三年的学习实践，逐步形成自己的管理风格和办学思想，力争三年内培养若干名本地区有一定影响力的“卓越校长”。

三年来，各项工作稳步推进，这些目标已基本实现，工作室成员校校长的专业能力实现跨越式发展，学校高品质建设快速发展。

教育部名校长领航工程“皮建明校长工作室”成员