1.建立有效的工作室常规管理制度。     

（1）建立工作室成员电子档案，记载成员的基本信息、考勤、活动记录、研修记录等。

（2）实行分组制，每组组长负责本组的日常活动组织。

（3）实行自我管理制，活动记录、考勤登记、新闻撰写、上传网站、微信公众号等由学员轮流完成。

（4）制定年度考评方案，对工作室成员进行年度工作目标考评。

2.制定个人发展规划。

工作室成员根据个人的实际情况，制定本人三年发展规划，明确今后三年自己专业发展的目标和步骤。

3.强化教育理论学习。 

（1）每学期坚持至少阅读一本专业书籍。

（2）做好读书笔记并定期在工作室网络平台发表读后感言，交流心得体会，以同伴互助的方式实现成员的共同成长。

（3）每学期上交读书体会。

    4．开设专题讲座。

邀请专家做专题讲座，给工作室全体成员滋养全新的教育教学理念，提高学员教师的理念素养。

    5．加强课例研修，打造新课标背景下的优质高效课堂。

着力抓好课堂主阵地， 采用“教学设计大赛”、“同课重点突破竞赛”、“片段教学大赛”等多种形式,开展课堂教学研究，加强新课标下课堂教学的研究改进，真正做到以学生发展为中心，以培养学生学科核心素养为根本目标，探索新的教学方法、组织模式、课堂结构，进行课堂教学创新，探索生物课堂教学中有效行为，提升自身和工作室学员课堂教学水平，争取在各种教学竞赛中推出良好的作品，起到示范引领区域教育教学作用。

6．深入课题研究。   

工作室成员人人参与课题研究，从校本微课题开始做起，自主立项课题进行研究，了解课题研究的流程。也可以围绕首席名师的课题，承担一定的课题研究任务，做好课题的计划与研究过程的记录、整理、反思、总结、交流等。首席名师及名师团队定期跟踪课题实施进度，检查阶段性成果，汇编成员课题研究成果。 

7. 分学段编写生物新教材导学案：

工作室成员分组分学段编写导学案，为提升望城教育教学质量贡献自己的智慧与力量。并将集体智慧的结晶在公众号分享，让更多人受益。    

8.坚持做好“五个一”：

工作室学员每学年展示一堂高质量的研究课或公开课、微课，每学年制作一个原创性课件，每学年撰写一篇高水平的论文，每学年阅读一本教育理论或专业成长的好书，三年内主持或参与一项有影响的课题研究。