“差异”是指多种、有区别之意，“数学差异教学”是指在数学教学中，教师以学生个性差异为教学原点，设计差异化的教学路径，实现学生的差异发展为教学旨归，构建的“三维一体”的育人框架，实现从“知识传授”向“数学育人”的深层转型。“数学差异教学”其意并不在对数学教学本身准确的定义，更是指向人的教育和学习。它追求的不只是考试分数，更在乎每个学生在原有基础上获得最大限度的发展。